劉奕蘭

Liu, Yih-Lan・人文社會學院・教育研究所

碩士平均畢業時長

3.05 年

中位數 2.94 年・29 人

博士平均畢業時長

8.26 年

中位數 6.83 年・3 人

收錄論文

33 篇

100–114 學年度

全校中位數（供對照）

碩士 2.10・博士 6.11 年

畢業時長趨勢

每學年度畢業人數

只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。

研究關鍵字

網路霸凌cyberbullying虛擬實境霸凌旁觀者青少年社交焦慮social anxietynarcissism同理心責任感empathy同儕關係Virtual reality道德脫離moral disengagement雙元自主dual autonomyBullying bystanders情緒EmotionDefender self-efficacy人格特質Effortful control偏差行為Deviant behaviours霸凌受害經驗近期精緻化反芻初期侵入性反芻創傷後成長結構方程模型bullying victimization experiencesdeliberate rumination recentlyintrusive rumination soon after the eventposttraumatic growthStructural Equation Modeling網路黑暗三人格網路侵略行為毒性網路去抑制匿名性online Dark Triadcyber aggressiontoxic online disinhibitionanonymity暗黑四特質網路去抑制自我控制網路偏差行為網路日常活動理論Dark Tetradonline disinhibition

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指導論文

學年度	論文	學制	入學	提交日期	畢業時長
114	探討霸凌受害經歷、反芻歷程、認知情緒調節策略與創傷後成長之關聯 The relationships among bullied experience, rumination process, cognitive-emotion regulation, and posttraumatic growth 教育研究所霸凌受害經驗、近期精緻化反芻、初期侵入性反芻、創傷後成長、結構方程模型、bullying victimization experiences、deliberate rumination recently、intrusive rumination soon after the event、posttraumatic growth、Structural Equation Modeling	碩士	111	2025-09-05	3.10 年
114	台灣社群網站使用者的網路黑暗三性格和網路侵略行為之關係以及其內在機制的探討 Exploring the Underlying Mechanisms of the Relationships Between Online Dark Triad and Cyber Aggression and in Taiwanese Social Networking Sites 教育研究所網路黑暗三人格、網路侵略行為、毒性網路去抑制、匿名性、online Dark Triad、cyber aggression、toxic online disinhibition、anonymity	博士	108	2025-04-22	5.72 年
113	探討調節式中介模型中成人的暗黑四特質、網路去抑制、自我控制與網路偏差行為之關係 A moderated-mediation model of the relationship between the Dark Tetrad, Online Disinhibition, Self-control, and Cyber Deviance in adults 教育研究所暗黑四特質、網路去抑制、自我控制、網路偏差行為、網路日常活動理論、Dark Tetrad、online disinhibition、self-control、cyber deviance、Cyber-Routine Activity Theory	碩士	112	2025-08-02	2.00 年
112	台灣青年Instagram使用行為模式在個人特質、問題性社群媒體使用程度之差異分析 Analysis of Taiwanese Youth's Instagram Usage Behavior: Differences in Individual Traits and Problematic Social Media Use 教育研究所問題性社群媒體使用、社交焦慮、自戀傾向、害怕錯過、problematic social media usage、social anxiety、narcissism、fear of missing out	碩士	109	2024-03-11	3.61 年
112	大專院校學生在COVID-19疫情期間負向情緒與網路霸凌之相關研究：以認知導向情緒調節為調節變項 The Moderating Role of Cognitive Emotion Regulation in the Relationship between Negative Emotion and Cyberbullying among College Students during the COVID-19 Pandemic 教育研究所大專院校學生、COVID-19疫情、網路霸凌、負向情緒、認知情緒調節、college students、COVID-19、cyberbullying、negative emotion、cognitive emotion regulation	碩士	109	2024-02-28	3.58 年
112	疫情期間臺灣大學生在LINE社群媒體上之網路霸凌旁觀者行為 Using LINE Openchat to investigate undergraduate students’ cyberbystander behaviors in Taiwan during COVID-19 教育研究所 LINE社群、網路霸凌旁觀者行為、感知霸凌嚴重性、同理心、責任感、LINE Openchat、cyberbystander behaviors、perceived cyberbullying severity、empathy、responsibility	碩士	110	2023-12-30	2.41 年
112	校園人際關係與青少年心理適應之關係：以學校歸屬感為中介變項 The relationship of interpersonal relationships at school with adolescent psychological adjustment: School belonging as a mediator 教育研究所同儕關係、師生關係、學校歸屬感、青少年心理適應、中介效果、peer relationship、teacher student relationship、school belonging、adolescent psychological adjustment、mediator effect	碩士	108	2023-12-26	4.40 年
111	應用虛擬實境探討知覺同儕期許和霸凌助長/抑制情境對旁觀行為的影響 Using VR technology to explore the effect of pro-and anti-bullying situations on bystander behavior 教育研究所虛擬實境、霸凌旁觀者、旁觀者行為情境、知覺同儕期許、責任感、從眾心理壓力、旁觀行為、Virtual reality、Bystanders、Bystander situation、Perceived peer expectation、Sense of responsibility、Conformity pressure、Bystander behavior	碩士	109	2023-05-21	2.80 年
111	台灣國中生傳統與網路霸凌角色在主觀幸福感、道德脫離與課業表現之差異 Differences in subjective well-being, moral disengagement, and academic performance between Taiwanese middle school students experiencing traditional and cyberbullying roles 教育研究所傳統霸凌、網路霸凌、霸凌角色、主觀幸福感、道德脫離、課業表現、潛在類別分析、traditional bullying、cyberbullying、latent class analysis、subjective well-being、moral disengagement、academic performance	碩士	109	2023-04-24	2.73 年
110	青少年知覺父母控制策略與雙元自主性發展的關聯 The relationship between perceived parental control and development of adolescent dual autonomy 教育研究所雙元自主、父母控制、青少年發展、dual autonomy、parental control、adolescent development	博士	99	2022-10-27	12.24 年
110	虛擬實境在校園霸凌旁觀者行為以及道德勇氣研究之應用 Using Virtual Reality Technology to Investigate Bystanders’ Behaviors and Moral Courage in School Bullying 教育研究所霸凌旁觀者、虛擬實境、旁觀者人數、道德勇氣心理歷程、Bullying bystanders、Virtural reality、Number of bystanders、Moral courage process	碩士	108	2022-04-14	2.70 年
109	虛擬實境在校園霸凌旁觀者行為影響因素研究之應用 Using Virtual Reality Technology in the investigation of Factors Relating to Bystanders' Behaviors in School Bullying 教育研究所霸凌旁觀者、虛擬實境、情緒、守護者自我效能感、Bullying bystanders、Virtual reality、Emotion、Defender self-efficacy	碩士	106	2021-02-02	3.51 年
108	境外生人格特質與學習投入關係之研究：在臺跨文化適應之中介效果 The Relationships between Personality Traits and Students’ Engagement among International Students: Cross-cultural Adaptation in Taiwan as a Mediator 教育研究所境外生、人格特質、跨文化適應、學習投入、International Students、Personality Traits、Cross-cultural Adaptation、Student Engagement	碩士	106	2020-07-09	2.94 年
108	國中霸凌旁觀者行為反應之相關因素研究 A Study of Factors Influencing Bystanders’ Behavioral Reactions in School Bullying Situations in Junior High School 教育研究所霸凌、旁觀者、性別、霸凌類型、交情程度、情緒反應、防禦者自我效能感、行為反應、bullying、bystander、gender、bullying type、friendship、emotional reaction、defender self-efficacy、behavioral reaction	碩士	105	2020-05-13	3.78 年
108	母子溝通模式與青少年網路使用風險關係之研究：臉書母子互動之中介效果 The Relationship between Mother-Child Communication Patterns and Adolescents’ Risky Internet Use: Mother-Child Interaction via Facebook as a Mediator 教育研究所青少年、母子溝通模式、臉書母子互動、網路使用風險、Adolescents、Mother-child communication patterns、Interaction via Facebook、Risky Internet use	碩士	106	2019-11-20	2.30 年
107	以動態系統取向探討青少年母子情緒協同調控、母親後設情緒理念、青少年氣質與青少年內外向問題行為之關聯 The Relationships among Mother-Adolescent Emotion Co-regulation, Mother Meta-emotion Philosophy, Adolescent Temperament, and Internalizing and Externalizing Problematic Behavior: A Dynamic System Approach. 教育研究所動態系統、情緒協同調控、後設情緒理念、費力控制、內外向問題行為、Dynamic system、Emotion co-regulation、Meta-emotion philosophy、Effortful control、Internalizing and externalizing problematic behavior	碩士	102	2019-07-23	5.97 年
107	靈氣介入對助人工作者負向情緒調節與專業枯竭之成效 The Effect of Reiki on the Negative Mood Regulation Expectancies and Burnout of the Helpers 教育研究所遠距離靈氣、助人工作者、專業枯竭、負向情緒調節預期、distance reiki、the helpers、burnout、negative mood regulation expectancies	碩士	104	2019-07-16	3.96 年
106	空服人員職場情緒勒索和離職傾向關聯性之探討: 以心理資本為調節變項 The Relationship between Flight Attendants’ Emotional Blackmail and Turnover Intention : Psychological Capital as a Moderator 教育研究所空服人員、情緒、職場、情緒勒索、心理資本、離職傾向、flight attendant、emotion、workplace、emotional blackmail、psychological capital、turnover intention	碩士	105	2018-06-30	1.91 年
106	知覺社會支持與工作滿意、組織承諾關係之研究：以核心自我評價為中介 The relationships between perceived social support and job satisfaction and organizational commitment：The mediating effect of core self-evaluation 教育研究所知覺社會支持、核心自我評價、工作滿意、組織承諾、Perceived social support、Core self-evaluation、Job satisfaction、Organizational commitment	碩士	104	2018-04-12	2.70 年
106	青少年社會比較嫉妒：情境詮釋、嫉妒與因應策略關係之研究 Social Comparison Envy in Adolescence：The Relationships among Appraisals, Envy, and Coping Strategies 教育研究所情境詮釋、應得性、控制性、社會比較嫉妒、因應策略、appraisals、deservingness、control、social comparison envy、coping strategies	碩士	103	2017-09-10	3.11 年
106	青少年潛在氣質剖面分析與發展適應之研究 A latent profile analysis of adolescent temperament and the grouping effect on developmental adjustment 教育研究所青少年、氣質、穩定性、雙元自主、順從、偏差行為、Adolecent、Temperament、Stability、Dual autonomy、Obedience、Deviant behaviours	碩士	103	—	無法計算
104	大學生自戀性格、同理心、道德脫離與網路霸凌關係之研究 The Relationships among Narcissism, Empathy, Moral Disengagement, and Cyberbullying of College Students 教育研究所自戀性格、同理心、道德脫離、網路霸凌、Narcissism、Empathy、Moral Disengagement、Cyberbullying	碩士	103	2016-07-24	1.98 年
104	台灣成人心理成熟因素之關性研究 The correlates of psychological maturity among Taiwanese adults 教育研究所心理成熟、成長主題、成長目標、意義化、壓力關聯成長、psychological maturity、growth themes、growth goals、meaningfulness、stress related growt	博士	98	2016-05-30	6.83 年
103	大學生主/被動拖延之學業社會比較歷程以及與拖延狀態的相關研究 The Relationships among Active/Passive Procrastination, Academic Social Comparison Processes, and Academic Procrastination State of College Students 教育研究所學業拖延、主動／被動拖延、社會比較方向、社會比較效應、academic procrastination、active/passive procrastinators、social comparison direction、social comparison effects	碩士	102	2015-08-18	2.05 年
103	自主支持和心理控制對大三大四學生職業自我認同的影響：認同風格的效果 The Influence of Autonomy Support and Psychological Control on Vocational Identity for Senior College Students: The Effect of Identity Style 教育研究所自主支持、心理控制、認同風格、職業自我認同、Parenting、Autonomy Support、Psychological Control、Vocational Identity、Identity Style	碩士	101	2015-08-11	3.03 年
103	人格特質、情緒調節、生活壓力與青少年自傷行為之關聯 The Relationship among Personality, Emotion Regulation and Life Stress on Adolescent Self-Harm 教育研究所自我傷害、素質－壓力模式、神經質人格、生活壓力、負向認知情緒調節策略、self-harm、diathesis-stress model、neuroticism、life stress、negative cognitive emotion regulation strategies	碩士	98	2015-08-07	6.02 年
103	內化異性戀主義、工作場域之性傾向管理策略、憂鬱、社會支持之關聯：調節中介效果之驗證 The Association among Internalized Heterosexism, Work Place Sexual Identity Management Strategies, Depression, and Social Support : a Study of Moderated Mediation. 教育研究所同性戀、雙性戀、出櫃、內化異性戀主義(內化恐同)、性傾向管理策略、homosexual、bisexual、coming-out(disclosure)、internalized heterosexism (internalized homophobia)、sexual identity management strategies	碩士	102	2015-07-27	1.98 年
103	母親心理控制與兒童知覺不公平、控制力、手足關係攻擊之關聯性：調節與中介效果驗證 The Relationships among Maternal Psychological Control, Perceived Parental Differential Treatment, Effortful Control, and Relational Aggressive Behavior against Siblings: A Moderated Mediation Analysis 教育研究所母親心理控制、兒童知覺不公平、控制力、手足關係攻擊、Maternal Psychological Control、Perceived Parental Differential Treatment、Effortful Control、Relational Aggressive Behavior against Siblings	碩士	102	2015-06-20	1.88 年
103	青少年同儕壓力、同儕從眾、父母價值觀內化程度與偏差行為之關聯性 The Relationships among Peer Pressure, Peer Conformity, Internalization of Parental Values, and Adolescent Deviant Behavior 教育研究所青少年、同儕壓力、同儕從眾、偏差行為、父母價值觀內化程度、peer conformity、deviant behaviours、internalization of parental values	碩士	100	2014-12-14	3.37 年
101	大學男生「宅」之初探：人格特質、主修科系、居住型態與心理適應之關聯 An exploring study of college room-bound male students: the relationships among personality, college major, residence status, and psychological adjustment 教育研究所宅、網路成癮、孤寂感、社交焦慮、人格特質、Room-bound、college major、residence status、internet addiction、loneliness、social anxiety、personality	碩士	99	2013-07-22	2.97 年
101	教師介入在教師支持、教師公平與肢體霸凌受害頻率之間的角色 Mediating Effects of Teacher Intervention on the Relationship between Teacher Support, Teacher Justice and Adolescent Physical Bullying 教育研究所教師支持、教師公平、教師介入、肢體霸凌、Teacher support、Teacher justice、Teacher intervention、Physical bullying	碩士	100	2013-06-26	1.90 年
101	休閒活動偏好相似性、人格特質相似性、價值觀相似性對青少年友誼品質之影響 The Effects of Leisure Activity Similarity, Personality Similarity, Value Similarity on Adolescent Friendship Quality 教育研究所友誼品質、休閒活動偏好相似性、人格特質相似性、價值觀相似性、friendship quality、leisure activity similarity、personality similarity、value similarity	碩士	98	2013-05-28	3.82 年
100	偶像崇拜在青少年同儕關係與自尊、歸屬需求之間的角色 The Role of Celebrity Worship in The Relationships between Adolescent Peer Relation, Needs to Belong and Self-esteem. 教育研究所偶像崇拜、同儕關係、自尊、歸屬需求、celebrity worship、peer relation、self-esteem、needs to belong	碩士	99	2012-07-06	1.93 年