張月菁

Chang, Yueh-Ching・人文社會學院・英語教學研究所

碩士平均畢業時長

4.23 年

中位數 4.21 年・8 人

收錄論文

8 篇

105–114 學年度

全校中位數（供對照）

碩士 2.10 年

畢業時長趨勢

每學年度畢業人數

只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。

研究關鍵字

investment跨文化意識個案探討Intercultural awareness學習投入英語作為通用語意識全英語授課課程臺灣大學生課堂參與高等教育國際化質性探究Awareness of English as a Lingua Franca (ELF awareness)English-Medium Instruction (EMI)Taiwanese undergraduatesclassroom participationhigher education internationalizationqualitative study跨文化學習英語為通用語言遠程協作跨語言英語學習者身分intercultural learningELF communicationvirtual exchangetranslanguaginglearner identity投資台灣補習班國際英語教師（IETs）合法性Taiwanese buxibansInternational English teachers (IETs)legitimacy越南留學生英語為共通語言Vietnamese international studentsEnglish as a Lingua FrancaCase Studies教師效能專業學習社群英語教師認同teacher efficacyprofessional learning community (PLC)English teacher identity台灣大學交換生交換學生跨文化意識發展高等教育Taiwanese university exchange students

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指導論文

學年度	論文	學制	入學	提交日期	畢業時長
114	英語作為通用語意識與全英語授課課程參與之研究：臺灣大學生的質性探究 Awareness of English as a Lingua Franca and Participation in English-Medium Instruction Courses: A Qualitative Study of Taiwanese College Students 英語教學研究所英語作為通用語意識、全英語授課課程、臺灣大學生、課堂參與、高等教育國際化、質性探究、Awareness of English as a Lingua Franca (ELF awareness)、English-Medium Instruction (EMI)、Taiwanese undergraduates、classroom participation、higher education internationalization、qualitative study	碩士	110	2025-12-12	4.36 年
112	透過線上英語跨文化溝通經驗探討台灣大學生之身分認同發展 Exploring Taiwanese Undergraduate Students’ Identity Development through their Experience of Using English as a Multilingual Franca in Virtual Intercultural Exchanges 英語教學研究所跨文化學習、英語為通用語言、遠程協作、跨語言、英語學習者身分、intercultural learning、ELF communication、virtual exchange、translanguaging、learner identity	碩士	110	2023-09-18	2.13 年
111	國際英語教師在臺成為補習班英語教師所付出的師資成本 International English Teachers’ Investment in Becoming an English Teacher in Taiwanese Buxibans 英語教學研究所投資、台灣補習班、國際英語教師（IETs）、合法性、investment、Taiwanese buxibans、International English teachers (IETs)、legitimacy	碩士	108	2023-08-22	4.06 年
111	使用英語為共通語言之跨文化意識: 台越籍國際生之質性個案研究 Qualitative Case Studies of Vietnamese International Students’ Intercultural Awareness in English as a Lingua Franca Interactions in Taiwan 英語教學研究所跨文化意識、越南留學生、英語為共通語言、個案探討、Intercultural awareness、Vietnamese international students、English as a Lingua Franca、Case Studies	碩士	107	2023-01-14	4.45 年
110	專業學習社群對教師身分認同發展之形塑:兩位臺灣高中英語教師之質性個案研究 Identity Development through Professional Learning Community: A Qualitative Case Study on Two English High School Teachers in Taiwan 英語教學研究所教師效能、專業學習社群、英語教師認同、學習投入、teacher efficacy、professional learning community (PLC)、English teacher identity、investment	碩士	103	2022-08-19	8.05 年
109	以質性研究個案探討台灣交換生的跨文化意識發展 A Case Study of a Taiwanese Exchange Student’s Intercultural Development through Her Sojourn Experience 英語教學研究所台灣大學交換生、交換學生、跨文化意識、跨文化意識發展、高等教育、個案探討、Taiwanese university exchange students、exchange students、intercultural awareness、intercultural development、higher education、case study	碩士	108	2021-07-21	1.97 年
107	在台越籍國際生之語言使用與學習投資 Language Use and Investment of Vietnamese International Students in Taiwan 英語教學研究所多元化語言使用者、投資理論、制度慣例、社會意識形態、社會身份認同、multilingual users、investment、institutional routines and practices、social ideologies、social identities	碩士	104	2019-06-16	3.87 年
105	語言、自我認同與英語學習: 探索打工度假者之觀點 Language, Identity and Investment in English Learning: Perspectives of Working Holiday Makers 英語教學研究所全球化、打工度假者、自我認同、學習投入、globalization、working holiday maker、identity、investment	碩士	101	2017-07-13	4.95 年