張靜芬

Chang, Ching-Fen・人文社會學院・英語教學研究所

碩士平均畢業時長

4.88 年

中位數 4.52 年・21 人

在職專班平均畢業時長

1.95 年

中位數 1.95 年・1 人

收錄論文

22 篇

100–114 學年度

全校中位數（供對照）

碩士 2.10・在職專班 2.08 年

畢業時長趨勢

每學年度畢業人數

只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。

研究關鍵字

教師認知Teacher Cognition活動理論activity theorycollaborative writing社會文化理論教學實務teacher practice合作式寫作互動模式sociocultural theoryVietnamese international studentsBorg’s elements and processes in language teacher cognitionInformal Language Learning社群網站臉書social networking sites (SNSs)FacebookEnglish in junior high school溝通意願全英語授課以英語為外語高等教育英語能力Willingness to CommunicateEnglish-medium InstructionEnglish as a Foreign LanguageHigher EducationEnglish Competencies學術研究發表英語學術研究寫作學術社會化合法邊緣參與文體知識英語為附加語言English for ResearPublication Purposes (ERPP)research writingacademic socializationlegitimate peripheral participationgenre knowledgeEnglish as Additional Language (EAL)任務導向教學法溝通任務Borg的架構十二年國教課程綱要Task-Based Language Teaching (TBLT)Communicative TasksBorg’s FrameworkCurriculum Guidelines of 12-Year Basic Education英文寫作教學

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指導論文

學年度	論文	學制	入學	提交日期	畢業時長
114	說與不說：探討英語為外語學習者在英語授課教室中的溝通意願 To Speak or Not to Speak: Exploring EFL students' Willingness to Communicate in English-medium Classrooms 英語教學研究所溝通意願、全英語授課、以英語為外語、高等教育、英語能力、Willingness to Communicate、English-medium Instruction、English as a Foreign Language、Higher Education、English Competencies	碩士	112	2026-07-13	2.95 年
112	從徒到師：台灣 EAL 理工科學者學術英語寫作社會化歷程之個案研究 From Apprenticeship to Advisorship: A Case Study on Exploring Taiwanese EAL Science-background Scholars' Socialization into Writing for Research Publication 英語教學研究所學術研究發表英語、學術研究寫作、學術社會化、合法邊緣參與、文體知識、英語為附加語言、English for ResearPublication Purposes (ERPP)、research writing、academic socialization、legitimate peripheral participation、genre knowledge、English as Additional Language (EAL)	碩士	105	2024-08-27	8.07 年
111	探討一位臺灣高中英文教師對於任務導向教學法的認知與實務 Exploring a Taiwanese Senior High School English Teacher’s Cognition and Practice of Task-Based Language Teaching 英語教學研究所任務導向教學法、溝通任務、教師認知、Borg的架構、十二年國教課程綱要、Task-Based Language Teaching (TBLT)、Communicative Tasks、Teacher Cognition、Borg’s Framework、Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education	碩士	106	2023-09-03	6.09 年
111	探討獨立式和合作式寫作對於高中生英文寫作表現、互動模式、以及整體感受 Effects of Independent and Collaborative Writing on High School Students' English Writing Performance, Interaction, and Perceptions 英語教學研究所英文寫作教學、獨立式寫作、合作式寫作、互動模式、English writing instruction、independent writing、collaborative writing、patterns of interaction	碩士	107	2023-02-06	4.52 年
111	從活動理論的角度探索兩名越南留學生的論文寫作經歷 Exploring Two Vietnamese International Students’ Thesis Writing Experiences through the Lens of Activity Theory 英語教學研究所社會文化理論、活動理論、矛盾、論文寫作、越南留學生、sociocultural theory、activity theory、contradictions、thesis writing、Vietnamese international students	碩士	108	2022-10-11	3.20 年
110	探討專業學習社群如何形塑兩位英文老師的認知與實踐 Exploring How Professional Learning Communities Shape Two EFL Teachers’ Cognition and Practice 英語教學研究所 Borg 教師教學認知要素之架構、教師認知、教學實務、專業學習社群、英語教學、teacher cognition、teacher practice、professional learning communities、Borg’s elements and processes in language teacher cognition、EFL teaching	碩士	104	2022-10-26	7.24 年
110	非英文母語成人學習者透過數位遊戲式學習活動進行英語溝通的意願和看法 NNES Adult Learners’ Willingness to Communicate and Perceptions through Digital Gameplay Sessions 英語教學研究所第二語言溝通意願、數位遊戲活動、成人語言學習者、非正規語言學習、成人語言學習者感受、疫情時代、Willingness to Communicate in a L2、Digital Game-Based Activities、Adult Language Learners、Informal Language Learning、Adult Learners' Perceptions、Pandemic	碩士	106	2022-10-21	5.22 年
110	探討台灣高中生進行合作式引導寫作前導活動之研究 A study on Taiwanese high school students’ experience in a guided collaborative prewriting task 英語教學研究所寫作教學、寫作前導活動、引導式寫作前導活動、合作式擬定大綱、writing instruction、pre-writing task、structured collaborative prewriting task、collaborative outlining	碩士	108	2022-09-22	3.14 年
109	以活動理論探討台灣二位研究生課堂外的語言學習活動與學習感受 Exploring Two Taiwanese Master’s Students’ Informal Language Learning Activities and Perceptions through the Lens of Activity Theory 英語教學研究所非正式語言學習、活動理論、學習感受、活動系統、衝突、informal language learning、activity theory、learning perceptions、activity system、tension	碩士	106	2021-08-18	4.05 年
108	探究英語學習者透過臉書社群準備托福考試之參與經驗、虛擬社群意識與感受 Traversing English Learners’ Participation, Sense of Virtual Community, and Perceptions of Preparing for the TOEFL Examination via a Facebook Community 英語教學研究所社群網站、臉書、線上語言學習社群、虛擬社群意識、托福、social networking sites (SNSs)、Facebook、online language learning community、sense of virtual community (SOVC)、TOEFL	碩士	102	2020-09-10	7.11 年
108	探討台灣國中生在合作式聽力任務之語言功能、互動型態及看法 A study of Taiwanese junior high students’ collaboration in listening tasks: language functions, interaction patterns and perceptions 英語教學研究所英文聽力、合作學習、互動形態、合作式聽力任務、國中英文、Listening comprehension、Collaborative learning、Interaction patterns、Collaborative listening tasks、English in junior high school	碩士	103	2020-07-23	5.98 年
108	探討兩位越南籍國際生在越南和台灣的社會身份和英文投資的轉變 Exploring two Vietnamese international students’ social identities and investment transformation toward English in two EFL contexts 英語教學研究所社會身分、第二語言投資、越南籍國際學生、未來想像身分、身分建構、social identities、L2 investment、Vietnamese international students、imagined communities、identity construction	碩士	106	2020-05-19	2.80 年
107	以社會文化理論探討在維基系統協同寫作中學習者之互動與參與感受 Exploring EFL Learners’ Interaction and Perception of Wiki-Mediated Collaborative Writing through Sociocultural Perspectives 英語教學研究所社會文化理論、活動理論、維基系統、協同寫作、sociocultural perspectives、activity theory、wikis、collaborative writing	碩士	102	2019-06-09	5.85 年
107	兩位國小英語教師對於遊戲融入語言學習的理念與實踐 Two Elementary School English Teachers’ Cognition and Practice in Game-Based Language Learning 英語教學研究所教師認知、教學實務、遊戲融入語言教學、Borg教師教學認知要素之架構、小學英語教學、teacher cognition、teacher practice、game-based language learning、Borg’s elements and processes in language teacher cognition、elementary English teaching	碩士	101	2019-02-16	6.54 年
106	探討二位高中英語教師製作線上教材之信念與實務—以台北酷課雲為例 Taiwanese High School English Teachers Cognition and Practice Regarding Open Educational Resources Materials Design –– A Case Study of Taipei CooC Cloud 英語教學研究所教師認知、開放式教育資源、高中英文、酷課雲、線上教材製作、Teacher cognition、Open Educational Resources (OER)、High school English、the CooC Cloud、Online materials design、module production	碩士	103	2018-07-30	3.99 年
105	由模擬電腦遊戲進行英語學習之小組互動和學生觀感 Group Interaction and Student Attitudes to a Simulation Game for English Learning 英語教學研究所數位遊戲式學習、同儕互動、社會文化理論、鷹架理論、模擬、學生態度、digital game-based language learning、peer interaction、sociocultural theory、scaffolding、simulations、student attitudes	碩士	103	2017-08-14	3.04 年
104	以個案研究探討高中英語教師對口語修正回饋教學信念與實務及學生感受 A Case Study of a High School English Teacher’s Cognitions and Practices of Oral Corrective Feedback and Students’Perceptions 英語教學研究所英語口說教學、口語修正回饋、教師認知、教學實務、學生感受、口語修正回饋類型、Speaking、Teacher cognition、Oral corrective feedback、teacher practice、types of oral CF、students’ perception	碩士	102	2016-02-15	2.54 年
104	合作式寫作與獨立式寫作應用於臺灣國中生寫作歷程之個案研究 A Case Study on the Process of Collaborative and Individual Writing by Taiwanese Junior High School Students 英語教學研究所合作式寫作、互動模式、國中生寫作、Collaborative writing、interactive patterns、junior high school writing	碩士	98	2016-01-31	6.50 年
101	寫作諮詢對學生寫作過程之影響 Investigating EFL Students' Writing Process with the Help of Writing Consultations 英語教學研究所寫作諮詢、寫作中心、寫作修改、writing consultation、writing center、writing revision	碩士	98	2013-10-16	4.21 年
101	以活動理論探討職前教師參與設計電腦輔助語言教學教材比賽的信念與實施 Exploring the Beliefs and Practices of Pre-service Teachers in the Participation of CALL Material Design Contest: An Activity Theory Perspective 英語教學研究所電腦輔助語言教學教材設計、活動理論、資訊融入、教師信念、比賽、CALL material design、activity theory、technology integration、teacher’s belief、contest	碩士	96	2013-09-09	6.11 年
101	以視覺分離、對應與提示元素在國中英語數位教材設計之研究-以數字讀法為例 Visual Isolation, Layout Design, and Hint in Digital English Teaching Material Design in Junior High School: A Study of Number Reading 理學院科技與數位學習學程・共同指導：陳明璋視覺分離、對應與提示、注意力與視覺引導、數位教材設計、國中英語、visual isolation、layout design and hint、attention and visual guiding、digital teaching material design、English in junior high school	碩士在職專班	100	2013-07-15	1.95 年
100	以活動理論探究在臉書的英語學習社群成員之中介行為與參與感受 Exploring Community Members' Mediated Actions and Perceptions in an English Learning Community on Facebook through the Lens of Activity Theory 英語教學研究所社群網站、活動理論、線上學習社群、臉書、social networking sites (SNSs)、activity theory、online learning community、Facebook	碩士	97	2011-11-23	3.31 年