李大偉

Li, Ta-Wei・理學院・理學院碩士在職專班-科技與數位學習組

在職專班平均畢業時長

1.81 年

中位數 1.81 年・3 人

收錄論文

3 篇

109–112 學年度

全校中位數（供對照）

在職專班 2.08 年

畢業時長趨勢

每學年度畢業人數

只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。

研究關鍵字

COVID-19 pandemic開放式教科書創用CC授權使用滿意度使用意願Open TextbooksCreative Commons LicenseWillingnessSatisfaction新冠疫情非同步遠距教學學習活動學習成效asynchronous online learninglearning behaviorlearning effectiveness同步遠距教學認知有用性認知易用性專注力新冠肺炎疫情Synchronous Distance LearningPerceived UsefulnessPerceived Ease of UseConcentration

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指導論文

學年度	論文	學制	入學	提交日期	畢業時長
112	學生對化學實驗課本改為開放式教科書的認知、使用滿意度及使用意願之研究 A Study of Students’ Perception, Satisfaction, and Acceptance of Chemistry Lab Manual as an Open Textbook 理學院碩士在職專班-科技與數位學習組・共同指導：陳俊太開放式教科書、創用CC授權、使用滿意度、使用意願、Open Textbooks、Creative Commons License、Willingness、Satisfaction	碩士在職專班	111	2024-05-24	1.81 年
112	新冠疫情下實施非同步遠距課程之暑期班與學期班的學習差異研究 –「化學一」為例 A Study on the Learning Differences Between Summer and Regular Semester Courses Implemented as Asynchronous Online learning During the COVID-19 Pandemic – A Case Study of General Chemistry 1 理學院碩士在職專班-科技與數位學習組・共同指導：陳俊太新冠疫情、非同步遠距教學、學習活動、學習成效、COVID-19 pandemic、asynchronous online learning、learning behavior、learning effectiveness	碩士在職專班	111	2024-03-10	1.61 年
109	探討同步遠距教學之專注力及操作認知 -以國立陽明交通大學為例 Discussion on the Concentration and Operational Cognition of Synchronous Distance Learning -Example for National Yang Ming Chiao Tung University 理學院科技與數位學習學程・共同指導：王夏聲同步遠距教學、認知有用性、認知易用性、專注力、新冠肺炎疫情、Synchronous Distance Learning、Perceived Usefulness、Perceived Ease of Use、Concentration、COVID-19 pandemic	碩士在職專班	108	2021-07-30	2.00 年